Hola!

Ara que arriba la fi de les pràctiques (tot i que jo finalitzo a finals del mes de gener), no puc evitar pensar en tot el que m’ha proporcionat aquesta experiència. I sobretot, en l’agraïment que sento cap al Col·legi Santo Ángel per donar-me l’oportunitat, així com voler compartit amb mi la seva realitat i la seva intenció de millorar-la cada dia. Aquesta experiència, sense dubte, m’ha permès créixer tant a nivell professional com a personal, i m’enduc moltes coses. Entre les quals, aprenentatges de l’equip que marcaran el meu camí com a psicopedagoga.

Si hagués de recopilar quins son els aspectes a destacar d’aquests mesos serien:

• La relació propera i professional que tenen entre el personal docent i el gabinet psicopedagògic. Presenten una capacitat de treballar conjuntament molt potent, i a més, es proporcionen suport mútuament en tot moment i comparteixen estratègies i recursos que resulten útils per situacions diferents.
• He après la importància d’adaptar-nos a les necessitats diverses que poden presentar els alumnes del centre, posant el focus, principalment, en el benestar emocional i el seu desenvolupament integral particular. Al centre, he pogut observar diferents cursos i he pogut comprovar com a tots els nivells promouen espais segurs i respectuosos per facilitar l’aprenentatge i el creixement personal de l’alumnat.
• Vull destacar la rellevància de la formació continuada. Durant aquest període, he tingut l’oportunitat de participar en activitats formatives que van ser molt útils per abordar diferents temàtiques relacionades amb el món educatiu. La temàtica de treball ha estat els límits i les conseqüències negatives en tots els àmbits, així com la convivència al centre i pautes a implementar per millorar aquesta. Aquest compromís constant amb l’actualització professional em sembla vital en món de l’educació.

Amb tot, finalitzo aquesta estada amb moltes experiències, lliçons apreses i un gran respecte per la tasca que es realitza en aquest centre!

Espero, de tot cor, que les vostres estades també hagin estat significatives i gratificants. Ens llegim :)

Hola companyes!

Com us vaig comentar, en el meu cas, tot i treballar conjuntament a les tardes amb la psicopedagoga del centre als grups de 1r, 2n i 3r d’ESO, a l’indagar sobre quines necessitats presentaven, va sorgir crear un banc de recursos autoformatius pels docents que els ajudés a obtenir eines pel seu dia a dia i millorar el benestar emocional. Això va ser arrel a descobrir quina percepció tenien de la gestió del comportament de l’alumnat a l’aula i l’impacte que tenia aquesta en el seu dia a dia.

Els diferents pilars del banc de recursos son:

I. Benestar Emocional

II. La comunicació

III. Activitat

IV. Autoconeixement

M’agradaria compartir amb vosaltres el pilar de la comunicació. És per aquest motiu que us comparteixo què és el que els hi he compartit i com ho he fet!

Cadascun dels pilars proporcionats contenen diferents elements: guies i manuals, recursos visuals, vídeos, eines interactives i banc de recursos per treballar amb l’alumnat. Dins de cada element, hi ha el recurs amb l’enllaç d’accés directe per obtenir-ho i poder treballar-ho. La major part d’aquests recursos són creats ad hoc, però n’hi ha d’altres que han estat compartits d’altres autors.

Per tal de portar-ho a terme, hi he hagut de fer molta recerca bibliogràfica i contrast de tota la informació!

12/12/2024

El passat dia 9 de desembre li vaig ensenyar el formulari ad hoc a la Susana (psicopedagoga del centre) i el 10 de desembre, li vaig enviar el formulari al director per tenir la seva confirmació i poder enviar el qüestionari a la resta de docents, i així poder obtenir informació. 

Encara no he tingut resposta per veure si cal fer alguna modificació al formulari o del contrari, considera que està correcte i que es pot fer difusió d’aquest per obtenir respostes. 

He creat el formulari per justificar la necessitat de poder aportar recursos i informació als docents sobre el benestar emocional i com aquest pot afectar en tot el que comporta el nostre dia a dia. D’igual forma, la idea és poder crear 4 carpetes relacionades directament amb el benestar emocional, on podran trobar diferents eines per llegir, reflexionar, practicar i implementar a l’aula. Tot de manera autoregulada pels propis docents. Finalment, se’ls hi proporciona un qüestionari per avaluar la seva percepció en relació a la utilitat dels materials proporcionats.

Per exemple:

Carpeta de Activitat:

Poc a poc, aniré elaborant el material de cada carpeta per poder compartir-ho!

3/12/2024

He començat a elaborar el qüestionari per recollir informació sobre el benestar emocional dels docents en relació a la gestió que tenen sobre el comportament de l’alumnat a l’aula. El formulari que he elaborat, està format per 2 parts diferenciades:

• Pel que fa a la primera part, es divideix en 5 seccions per poder indagar sobre la gestió del comportament de l’alumnat a l’aula per part dels docents, i preguntes relacionades amb com afecta el comportament al seu benestar emocional. Així com quins recursos consideren necessaris per millorar aquesta qüestió. 
• A la segona part he introduït l’escala abreujada Psychological Well-Being Scale (PWB) de Carol Ryff. Aquesta consta de 9 ítems per cadascuna de les dimensions del benestar psicològic (54 ítems totals). Aquesta versió manté la riquesa de la versió original de 84 ítems però és més breu i eficient. Les sis dimensions clau son: Autonomia, Control Ambiental, Creixement Personal, Relacions Positives, Objectiu Vital i Autoacceptació.

Per poder preservar l’anonimat de les participants, he demanat que introdueixin la seva data de naixement. D’aquesta forma, podran respondre el formulari per segona vegada, i es podran comparar les respostes.

A veure què pensen!

29/11/2024

El director del centre m’ha comunicat que volia parlar amb mi per la meva idea de producte a elaborar. Un cop he parlat amb ell avui, m’ha fet veure que explorar el benestar emocional del docent era un tema complicat, ja que podria crear situacions complexes i tenses. Li he comentat que li donaria una volta per veure de quina manera podia adequar el contingut a la necessitat present del centre, perquè la meva intenció és poder crear quelcom que els hi sigui útil.

Un cop he acabat les pràctiques del dia d’avui, he reflexionat sobre què podia fer i de quina manera podia modificar la meva proposta perquè s’adeqüés més a la realitat i que fos útil. Hi ha molts temes que poden afectar el benestar emocional, així que fent una mica de cerca sobre els temes més destacats que poden estar incidint. D’entre aquests temes, n’hi ha un que he considerat molt interessant: El comportament de l’alumnat a l’aula. En aquest sentit, he cregut convenient fer aquesta adaptació, de tal forma que el producte a elaborar finalment sigui una càpsula formativa oferint recursos als docents per poder millorar la  seva gestió amb relació amb el comportament de l’alumnat a l’aula.

25/11/2024

Després de poder comunicar la meva intenció del projecte al centre, em va comentar la meva tutora de pràctiques que havia de consultar al director el fet de poder indagar sobre el benestar emocional del docent. 

He cregut convenient, després de fer la lectura de les necessitats esmentades pels docents i per la mateixa psicopedagoga del centre, poder elaborar material d’autoformació pel professorat sobre el benestar emocional i pautes per millorar-ho. Inicialment, no m’havia plantejat que el meu producte resultés així, però m’he hagut d’adequar al centre, a la seva realitat i a la realitat que visc jo. 

En aquest sentit, he pensat que seria útil poder elaborar quatre carpetes compartides, cadascuna de les quals contingui informació relacionada amb el benestar emocional. En aquest sentit, aquestes podrien ser: benestar emocional, comunicació, activitat i autoconeixement.