CONTINUEM AMB LA TEORIA + KAHOOT

Per tal de continuar introduint la teoria, es continuen utilitzant els debats, aportacions i reflexions dels mateixos alumnes.

Així i tot, en aquesta sessió s’incorpora un nou element molt innovador: el Kahoot.  Orbegoso (2016) destaca la motivació intrínseca. Uns dels principals propulsors que defensen la teoria de la motivació autodeterminada es tracten de Deci i Ryan. Asseguren que les activitats que proporcionen un feedback immediat, poden augmentar la motivació intrínseca dels estudiants.

En aquest cas, Kahoot, combina aquests elements, ja que els alumnes tenen una retroalimentació al moment de les seves respostes, i poden veure la classificació conjunta en temps real. Això fa que es fomenti la motivació i es generi una competència sana.

D’aquesta manera, es valora positivament, pel fet que és una eina molt dinàmica i interactiva. La seva finalitat és convertir el procés d’aprenentatge en un joc, això genera que els alumnes es diverteixin mentre aprenen.

Finalment, es té en compte la seva facilitat d’ús, perquè crear i personalitzar un qüestionari és ràpid i, d’altra banda, els alumnes només necessiten un dispositiu amb connexió a la xarxa per poder participar. Això fa que sigui molt pràctic i accessible a les aules.

En aquest cas, la sessió ha estat pensada per dur-la a terme durant una hora.

Objectius: 

–        Revisar i consolidar els coneixements anteriors sobre sexualitat

–        Promoure la motivació intrínseca en l’aprenentatge de la sexualitat

–        Fomentar la participació activa i la competència sana

–        Facilitar l’accés a la informació i l’aprenentatge de manera dinàmica i motivadora

Avaluació:

Es continuen tenint en compte els mateixos criteris que anteriorment, ja que la reflexió crítica, les habilitats socials i emocionals i la capacitat de gestionar diverses situacions, segueixen estan presents. Cal destacar la importància de l’avaluació observacional directa que es duu a terme al llarg de la sessió, i en els dos ítems, pràctica i teoria.

Així i tot, en aquesta sessió es destaca la incorporació de l’eina Kahoot. Aquesta, permet als estudiants participar activament en el procés d’aprenentatge.

A més a més, una de les coses més importants és que obtenen un feedback immediat de les seves respostes, la qual cosa els pot ajudar a identificar ràpidament les seves fortaleses i possibles millores. Cal destacar la importància de poder corregir els errors en temps real.

D’aquesta manera, la sessió continua valorant-se molt positivament, sobretot aquesta que hi ha hagut el Kahoot, ja que ha aconseguit captar la seva atenció a través de la competència sana. La veritat és que els alumnes s’han mostrat molt motivats i els resultats han estat positius.

Cal destacar que aquesta iniciativa ha creat un ambient més relaxat i divertit, que ha permès normalitzar en gran manera el tema de la sexualitat.

Així i tot, com a punt de millora, m’agradaria destacar el fet de crear un temps de reflexió després de respondre cada pregunta. D’aquesta manera, els adolescents tindrien més temps per pensar les respostes i també es podrien compartir els resultats amb la resta.

Observacions personals:

He de reconèixer que estic molt contenta amb els resultats obtinguts fins al moment, sobretot en aquesta sessió, gràcies a la incorporació de l’eina Kahoot. He d’admetre que la meva idea inicial ja era dur a terme activitats dinàmiques i innovadores, així i tot, no m’esperava que el resultat fos tan positiu.

En aquest cas es destaca la motivació i implicació dels alumnes, sobretot en la reflexió de temes com el consentiment, les relacions afectives i sexuals, l’assetjament, la relació amb les drogues… Aquesta eina ha permès la creació d’un ambient dinàmic i interactiu on els adolescents han pogut compartir les seves opinions i consolidar els seus coneixements sobre els temes en qüestió.

Per concloure, l’ús del Kahoot ha demostrat que no només serveix per revisar coneixements, sinó també per fomentar la reflexió crítica en aquests temes tan importants d’avui en dia. Aquesta metodologia ha facilitat un espai de seguretat i confiança per parlar de sexualitat i altres temes relacionats amb aquest.

Referents teòrics:

Orbegoso, A. (2016). La motivación intrínseca según Ryan & Deci y algunas recomendaciones para maestros. Educare, Revista Científica de Educação, 2(1), 75-93.