Després d’un primer contacte amb el centre de pràctiques, inicio aquest Folio amb una entrada sobre les expectatives que tinc respecte a les pràctiques que realitzaré a l’IFE de l’institut Motilivi, un centre educatiu públic de Girona.

En acabar el grau de Pedagogia a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) vaig entendre que l’educació transcendia de les aules i, consegüentment, vaig adonar-me de la indiscutible necessitat de connectar el que succeïa dins les aules amb el que passava fora d’aquestes.

En aquest sentit, sentia que hi havia un buit en el sistema educatiu, ja que, tot i que considerava que l’educació buscava preparar l’alumnat, sovint deixava de banda ensenyaments pràctics essencials per a la vida adulta (gestió econòmica,  benestar emocional, hàbits de vida saludables, etc.).

Aquest pensament va anar-se esvaint dins meu, fins que, fa relativament poc, vaig conèixer l’existència dels Itineraris Formatius Específics (IFE), els quals busquen augmentar l’autonomia personal i l’assoliment de competències professionals per facilitar el pas a la vida adulta i la inclusió social i laboral de l’alumnat amb discapacitat intel·lectual.

D’aquesta primera reflexió i de la sort de poder conèixer l’IFE que ofereix l’Institut Montilivi, broten totes les meves expectatives en relació amb el Pràcticum del màster en Psicopedagogia.

En primer lloc, d’acord amb aquesta petita introducció, espero vivenciar de quina manera (a través de quin enfocament, metodologies, materials, recursos…) l’IFE del centre facilita aquest pont entre l’educació formal i la vida laboral, social i personal de l’alumnat. A més, desitjo que aquesta experiència m’ofereixi l’oportunitat de profunditzar al voltant del concepte i la realitat de la inclusió educativa i social, coneixent i apropant-me la realitat del grup. De la mateixa manera, m’agradaria conèixer les funcions del professional de la psicopedagogia en aquesta branca formativa (atenció directa, treball en xarxa amb la comunitat…) i adoptar un rol actiu en l’organització i la facilitació de les diverses intervencions i dinàmiques per tal d’establir un vincle amb el grup discent.

En definitiva, i de manera molt resumida, espero endur-me coneixements tant a nivell informatiu com actitudinal i processual que em permetin aplicar tots els aprenentatges apresos, desenvolupar noves habilitats i, sobretot, disposar d’un nou punt de vista del que significa ser una professional de la psicopedagogia.

Pel que fa a la planificació d’aquestes pràctiques, hem acordat amb el centre que, durant les setmanes senars, hi assistiré els dijous de 8:30 a 14:00. En canvi, durant les setmanes parells, la meva assistència serà els dilluns, de 12:00 a 14:00 i de 15:00 a 17:00, i els dijous.