A continuació, a través de la presentació en PREZI, us mostro on estic cursant les meves pràctiques. A més a més, es poden apreciar les necessitats detectades i la tipologia del centre.

https://prezi.com/view/Lw1bRhJc6AHYS0tY1Cbl/

He volgut esperar una mica per escriure aquesta entrada, ja que el procés que m’ha dut a detectar les necessitats que finalment presentaré en l’informe del repte 2 ha estat una mica complex.

Finalment, puc dir que compto amb una idea clara sobre on cal intervenir en el meu centre de pràctiques. Es tracta d’un cas particular d’un alumne en concret.

Durant les dues primeres setmanes de pràctiques he estat entrant a les aules de primer i segon d’ESO, ja que la meva tutora és la psicopedagoga referent d’aquests dos cursos. Aquestes observacions i acompanyaments a l’aula tingueren la finalitat d’observar els grups i els alumnes, tant col·lectivament com individualment, a fi de detectar algun camp de necessitats.

Passaven els dies i semblava que no sorgia res interessant o, com a mínim, que meresqués una intervenció psicopedagògica. Tanmateix, un alumne en concret m’havia començat a cridar l’atenció, des de ja feia unes setmanes. Jo treballo en aquell centre com a monitor de lleure i durant els esbarjos podia observar-lo passant estones sol al pati i sovint tenia un posat una mica trist i aïllat.

En una conversa inicial amb la meva tutora, vam discutir l’opció de dur a terme una intervenció a escala grupal amb 2n d’ESO, ja que es tracta d’un grup complex i amb problemes de convivència. Tanmateix, aquesta opció resultava difícil d’execturar, ja que les hores de tutoria del grup (hores en què s’hauria de dur a terme la intervenció) se solapen amb el meu horari laboral. A més, em resultava més motivant centrar-me en un altre nivell, com per exemple, l’individual. Vam començar a parlar sobre aquest noi, en Carlos (pseudònim). D’aquestes converses, van sorgir un conjunt de necessitats que podrien ser ateses mitjançant una intervenció psicopedagògica. A més, la complexitat del cas no és tan gran i pot ajustar-se a una intervenció semestral. Es tracta, principalment, d’un alumne amb un context complex que necessita suports per a l’organització i gestió acadèmica.

Així, vam determinar que amb la meva intervenció cobriríem aquesta necessitat, ideant una resposta a escala individual sobre aquest alumne amb la finalitat de poder-lo vincular amb les tasques acadèmiques i amb l’escola i el grup, en general, per tal d’evitar el fracàs escolar.

Hola!

Aquí us deixo l’enllaç a la presentació del meu centre de pràctiques, amb una petita contextualització històrica i educativa, i una breu descripció de les necessitats que, juntament amb la meva tutora de pràctiques, he pogut detecar.

Gràcies per consultar-lo!

Endavant i bona feina a tots.

https://www.canva.com/design/DAGVmGiwsYo/ryXBTYquWCs0HTJOe7VS4Q/edit?utm_content=DAGVmGiwsYo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Aquesta setmana anterior, he tingut el plaer de tenir el primer contacte amb el centre de pràctiques.

Primerament, m’agradaria destacar la rebuda i l’acolliment que he rebut per part del centre, en especial de la Mireia, la psicopedagoga. D’aquesta manera, vull expressar com estic d’agraïda. S’ha de reconèixer que aquestes actituds faciliten l’adaptació, per aquest motiu, estic molt contenta que m’hagin fet sentir “com a casa”.

Us mantindré informats de la meva evolució personal en aquest procés, ja que espero continuar aprenent i creixent exponencialment.

Fins aviat!

Per començar, m’agradaria destacar la importància del Pràcticum en relació amb el màster que estic cursant actualment.

Personalment, penso que aquestes pràctiques representen una oportunitat fonamental dins del meu procés formatiu, acadèmic i professional, ja que em permetran aplicar els coneixements teòrics que he adquirit, en un context real.

També vull aprofitar per aprendre noves tècniques, metodologies i coneixements.  Penso que la formació constant és essencial, i, sobretot, en l’àmbit de la psicopedagogia. Per tant, n’estic segura que m’ajudarà a créixer professionalment.

Així, valoro molt positivament el fet de poder aprendre al costat de professionals amb experiència, ja que la seva perspectiva és molt important per la meva evolució personal i professional. A més a més, la creació de xarxes és molt important, per tant, m’agradaria aprofitar l’experiència per conèixer persones amb interessos similars als meus.

Per concloure, m’agradaria destacar que estic molt contenta, agraïda i motivada per aquesta oportunitat. Espero que el pràcticum em permeti reflexionar sobre les meves metes professionals i reafirmar la meva vocació.

EXPECTATIVES ENVERS EL PRÀCTICUM

En el pràcticum del màster en psicopedagogia, tinc diverses expectatives enfocades a desenvolupar habilitats i coneixements aplicats, amb l’objectiu de preparar-me de forma integral per treballar en el camp de la psicopedagogia.

Les principals expectatives que tinc en l’ experiència del pràcticum són:

1. Aplicar a la pràctica els coneixements teòrics: Espero poder posar en pràctica els conceptes, models i estratègies que he estudiat durant el màster, de manera que pugui comprendre millor com funcionen en situacions reals. Aquest aspecte m’ajudarà a consolidar la teoria amb exemples concrets i a adaptar-la al context educatiu.
2. Desenvolupar les competències professionals: Confio en adquirir habilitats pràctiques com l’avaluació psicopedagògica, el disseny d’intervencions i el seguiment de plans educatius personalitzats. Aquestes competències em permetran abordar situacions que impliquen diversitat d’aprenentatge i necessitats educatives individuals.
3. Millorar les habilitats de comunicació i treball en equip: Tinc l’esperança de col·laborar amb professionals de l’educació, psicopedagogs, psicòlegs i altres especialistes, cosa que em permetrà desenvolupar habilitats per treballar en equip, escoltar activament, donar i rebre feedback constructiu, i comunicar de manera efectiva els resultats de les intervencions.
4. Reptes per al pensament crític i reflexiu: Espero enfrontar situacions que requereixin pensament crític per a prendre decisions informades i basades en l’evidència, així com reflexionar sobre la meva pràctica i la meva evolució personal. Aquesta capacitat reflexiva és clau per ajustar la meva intervenció i per créixer com a professional.
5. Creixement en autonomia i ètica professional: Finalment, espero adquirir més autonomia per prendre decisions, tot respectant el codi ètic de la professió. Això inclou el maneig de la confidencialitat, l’objectivitat en les intervencions i el respecte pels drets dels alumnes i les famílies.

Aquestes expectatives estan enfocades a construir una base sòlida per a la meva futura pràctica professional, tot assegurant que la meva contribució en el camp de la psicopedagogia sigui positiva i orientada a l’ajuda dels alumnes i professionals amb qui col·laboraré.